Rosa Patricia Quintero Barrera La evaluación cualquiera que sea el tipo que se emplee, no deja de inquietar al profesor y al estudiante. Se convierte en un escenario experimental para el primero, en el que recrea variedad de posibilidades; desde las exigencias memorísticas que den respuesta de cantidades de información recordadas temporalmente (como los cuestionarios de respuestas únicas), hasta ejercicios de análisis y de construcción de posibles unidades de estudio. Según Hernández las evaluaciones “no dejan de ser subjetivas por parte de los profesores por más buenas intenciones que tengan” (Hernández, 1996, p. 149).En ese sentido, la evaluación formativa permite … Continúa leyendo Actividades de evaluación en ambientes virtuales: foro, tarea y cuestionario